榉之乡日常托养生活中，特教老师如何教自闭症患者洗完澡擦爽肤水？

2025-08-31 10:10

洗完澡擦爽肤水是个人护肤的基础技能，榉之乡日常托养生活中的特教老师通过工具适配、步骤拆解与反馈激励，让自闭症患者在温和操作中掌握方法，提升动手能力与护肤意识，感受自主呵护皮肤的舒适。

榉之乡自闭症全托机构在江苏、广东、江西等地都有分校，始终将生活技能培养融入日常实践，从护肤用品到操作指导，用心让每个护肤环节都安全易懂。

一、准备适配的护肤工具，筑牢基础

让操作过程温和可控。

选用无香温和爽肤水与定量喷雾瓶，喷雾瓶设定 “1 次 2 喷” 用量，避免刺激皮肤。

配备柔软化妆棉与防滑托盘，化妆棉不掉絮，托盘放护肤用品防掉落；教小宇时，老师准备了带卡通图案的化妆棉盒，降低抵触感。

准备步骤图卡与镜子贴，图卡印 “擦脸→取爽肤水→擦拭→收纳” 流程，镜子贴标 “轻轻擦”“不碰眼” 提示。

给小琪用的奖励贴纸，贴在护肤记录表上鼓励认真操作；准备收纳袋，用完后装护肤工具。

二、引导分步擦拭操作步骤，细化细节

让每个环节有章可循。

第一步学习清洁擦干，如 “洗完澡用干净毛巾轻擦面部，擦至皮肤不滴水，重点擦额头、脸颊”。

老师握着小林的手擦脸，告诉他 “轻轻擦，皮肤会很舒服”。

第二步掌握取液方法，如 “打开喷雾瓶，对着化妆棉喷 2 次，确保化妆棉湿润不滴水”。

教小杰时，老师先演示 “喷两下就够啦，太多会浪费”；第三步练习轻柔擦拭，如 “用化妆棉从额头往下擦，避开眼周，脸颊轻轻打圈，每处擦 3 秒”。

三、通过实践反馈强化技能，感受价值

让成果带来认可与动力。

及时纠正偏差，如 “爽肤水不要碰到眼睛，我们绕着眼周擦”；看到小冉靠近眼周，老师立刻示范避开动作。

肯定正确操作，如 “你今天喷的量刚好，擦得也轻，做得特别好”；小浩完成后，老师马上贴奖励贴纸。

展示成果，在护肤记录表打勾，标注 “护肤小达人”；关联生活，如 “学会擦爽肤水，皮肤更水润，体验自主照顾自己的成就感”。

在榉之乡日常托养生活中，特教老师教擦爽肤水藏着对生活能力的细致培育。工具适配、步骤规范与反馈结合，让护肤技能成日常，助患者提升能力，感受自主生活的自信。